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(发布时间:2018-07-16 点击数:220)

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  《中国教育报》2006年3月28日“研训在线”版发了登崔小春老师《专家,请不要“口事生非”》的文章。文中表达的观点,笔者实在不敢苟同。  崔老师的文章主要是反对专家学者阐发关于新课程标准的“个人观点”,声言“为了新课程改革的顺利推进,为了教育事业的快速发展,尊敬的各位专家、学者,请你们管好自己的嘴,谨防‘口事生非’!”且不说崔老师的言语口气已没有了对专家、学者的“尊敬”,也不说崔老师从哪里学到的话语霸权,连专家学者都不让说话,好像几个“专家”、“学者”一发表不同意见,新课程改革就不能顺利进行了似的。倘若我们正在进行的新课程改革这样脆弱,这样没有生存能力,那就说明我们改错了。其实不然,新课程改革正在如火如荼地开展着,一个新事物出现之后,她的生长固然需要精心的呵护和扶植,但更需要诚挚的批评与修正。正如一个人的成长需要诤友一样,批评比奉承更可贵,只有不断地接受批评,改正缺点或错误,人才能逐渐趋于完善,接近崇高。新的课程标准如果得到的都是赞美固然好,但如果有不同意见,且这意见“结合身边实际想想,也确实如此”(崔老师文章语),为了避免“口事生非”而“口是心非”,我们的改革会成功吗?  新课程标准的参与制定者之一巢宗祺先生在《语文课程标准解读后记》中明确指出:“《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》还有待通过实验加以修改和补充。因时间紧迫和编写者认识水平的限制,这本《解读》对一些问题可能还没有解说清楚,有些看法、说法可能不一定确切妥当,我们真诚地希望广大老师和专家学者慷慨赐教,以便修正。”看来崔老师的担心是多余了,我们的新课标制定者是欢迎不同意见的。假如大家都缄默不语,“新课程标准”到哪里吸收“修改和补充”意见?  崔老师文章说:“那么多专家、一线教师花了那么长时间,那么多精力,能出这么多显而易见的错误吗?”参与的专家多,花的时间长、精力多就是正确的吗?其实,引发崔老师感慨的不过是两个专家在讲座时发表的“个人观点”。两位专家的意见并非空穴来风,更非“哗众取宠”,而是语重心长。不是么?当前一位专家“列举了许多理由加以佐证,如培养目标与受教育群体乃至社会群体整体素质上的巨大落差,倡导的教学过程和方法与现行的评价制度的反差,新课程实施要求高与教师整体素质不高的矛盾,等等”之后,崔老师“结合身边的实际想想”,觉得“也确实如此”。  既然“确实如此”,为什么还不许我们的专家说呢?难道要我们的改革就这样“遥远”下去吗?能不能进一步研究一些办法,缩小这“落差”,调和这“反差”,缓解这“矛盾”?比如将培养目标分出层次,以期逐步实现;改变现行的评价制度,以适应新课程标准对人才培养的要求;加大教师职业素质教育和在职教师培训力度,尽快提高教师队伍的整体素质?如果像崔老师这样消极对待,只许专家学者说“好”,不许说“否”,岂不知“防民之口,甚于防川”,像“新课程改革”这样“事关亿万学生的成长发展,实际上也可以说事关中华民族的未来”(巢宗祺语)的大事,岂能默然无语,视同儿戏!  至于后一位专家的意见,只是说“提法不准确”,崔老师何必“瞠目结舌”?是不是一听到批评就神经紧张,生怕搅黄了这场改革?怎么会呢?教育的改革是世界大趋势,是人才培养的需要,只是在实践的探索中怎样完善的问题。如果像崔老师这样,只许一个声音,势必影响改革的发展进程,甚至使我们的改革畸形发展,在我们民族的历史上,我们吃“不让说话”的苦果是太多了。否定自我是艰难的,但没有自我否定就不可能有自我超越。  《中国教育报》2006年4月11日第7版

 《中国教育报》2006年11月23日第1版

去年该校12名师生组成大学生青年志愿者小分队前往汶川县龙溪乡三所小学开展扶贫支教助学活动,与那里的孩子们结下深厚的感情。地震发生后,他们又倡议发起了这次报名支教活动,得到学校支持。

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辽宁省教育厅副厅长张建华介绍说,为整合、优化教育资源,改善农村义务教育办学条件,推进城乡义务教育均衡发展,辽宁于2004年开始,实施农村九年一贯制(寄宿)学校建设工程。截至2009年底,全省共投资46亿元,建成农村九年一贯制(寄宿)学校806所,同时撤并了5601所(个)布局不合理的中小学校(教学点)。

按说,面对正义者的举报,校方最应该做的就是惩治学术腐败者,以儆效尤,进而编织出严密的制度篱笆,不让类似的学术腐败重现。但是,反观现实,通常情况下,校方不是积极处理,而是煞费苦心地“灭火”,争取第一时间把这件事压住,杜绝风声走漏。尽管已是满城风雨,仍然费尽心力减少丑闻的传播,实在控制不住,也只是象征性地“罚酒三杯”。

第三,作者以贾府一代不如一代的生动描写,揭示出封建家庭自然枯萎的悲剧命运。宁国公和荣国公在马上“得天下”,第二代的贾代化和贾代善已经是碌碌无为的平庸之辈。从第四代的贾珍,贾琏到第五代的贾蓉等更是堕落为聚赌嫖娼,纵淫放荡之徒。贾府的隆盛基业,终于毁于后代儿孙之手。《红楼梦》就是这样揭示了封建家族悲剧的原因。

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在发展过程中,南开大学坚持开放办学,在兼收并蓄中不断向更高的目标迈进。以开放的姿态和胸怀从海外延揽各类杰出人才;启动“百人计划”,每年选拔100名优秀本科生作为后备师资到国外一流大学和专业师从一流导师攻读博士学位……南开大学不断更新扩大教育资源,建构起从容应对各种变化的弹性教育机制。

原来,3月14日下午3时许,白娟邀白旭到一烂房子里的风车旁玩,白旭将白娟抱上风车后回家看电视,约10余分钟后,白旭担心白娟下不来便去查看,发现白娟在该烂房子家门口蹲着耍。此时,白娟提议到旁边另一间废弃屋玩荡秋千(排山房子墙体连接两根立柱之间是横树方,横树方上有一形似秋千并以套活套的方式套在树方上的布条),并要白旭帮忙掌地下的犁头,她则顺着犁头爬上去荡秋千。当时,白旭低头看犁头稳不稳,并没怎么注意白娟是如何吊的秋千。掌好后,白旭就对白娟说走了,但没听到白娟说话。白旭回头一看,发现白娟的头吊在布带上,脚在蹬,遂连忙去抱白娟,结果抱了两次才抱下来,抱的过程中还把犁头弄倒了。白娟下来后就大声哭,并责怪是白旭把她弄起吊起的,还要回家向婆婆告状。白旭叫白娟莫回去告状,但白娟坚持要告状。

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各考点还须加强对考生的诚信教育,大力宣传《国家教育考试违规处理办法》及考生守则等有关规定,通过各种方式让考生知晓、熟悉政策法规,引导考生“以诚实守信为荣”,提高他们遵守考场纪律的自觉性。

中国于1977年恢复高考,当时共招收27万名大学生;2007年,中国普通高校大学生和研究生招生规模分别达到570万人和42.4万人。30年间,招生人数增长逾20倍。如今中国高校在学人数位居世界第一。

  可是,繁忙的工作让小文仅工作四年就后悔了,没有时间享受爱情的甜蜜,没有时间翻阅自己想看的书籍。男朋友也埋怨她当初不听自己的劝告,两人吵了一架后分手了。现在小文已经30岁了,眼看已经步入大龄女的行列,却依然孤单一人。而且,由于心情过于压抑,小文的身体状况也不乐观。回想起当初为了工作而签下的“卖身契”,小文后悔不已。

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大赛于2008年6月27-30日在天津举办,赛期4天,将有来自海内外的数千人参与此次活动。此次活动共包括三个板块:一是6月27-30日举行的“2008年全国职业院校技能大赛”,其中,开幕式在南开大学体育中心举行,开幕式上将进行展现职业教育风采、体现职业教育特点的文艺演出;28、29日来自全国37个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的3000余名参赛选手将在9个赛场进行10个专业类别的24个竞赛项目的比赛;30日上午在天津大礼堂举行大赛闭幕式暨颁奖仪式。二是6月28日下午在天津宾馆举行的“2008年中国职业教育改革与发展高峰论坛”,6位中外职业教育专家将做大会发言。三是6月28、29日在天津国展中心举办“第六届全国职业教育现代技术装备展览会”,700个展位已全部招满。

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